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[热点跟踪] 原创《个性论》

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发表于 2017-3-15 10:20:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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《个性论》
  原创 作者 姚继勇
  个性与性格是不一样的,性格是基因遗传的,只有改变基因才能改变性格。个性是从小习惯养成的,是习惯性的思维模式。习惯是很难以改变的,习惯性思维模式更是难以改变的,只有遇到重大变故的时候,习惯性思维才有可能改变。


 一、个性的形成;
  个性是幼儿时期的习惯养成的,幼儿时期在好奇和模仿中会做出许多事情,这些事情会养成很多习惯;像学习习惯、礼仪习惯、依赖习惯和卫生习惯等。这些习惯会形成习惯性的思维,组合在一切就形成了个性。个性是一种思维习惯,也可以讲是一种思考模式。
  人的性格有外向型和内向型之分,有暴躁型和温顺型之别,性格差别并不是很多,但是人的个性是千差万别的,因为个性是由无数个习惯组合形成的。有良好学习习惯的人,不见得有良好的生活习惯;有良好劳动习惯的人,不见得有良好的学习习惯。是个性和教养把人们分为了三六九等,所以孩子的起跑线是在家长对孩子个性的培养之中,而不是学校的选择上。这一点作者在《思维学》上讲了不少,也举了一些例子。
  1、良好个性的形成;良好的个性是需要家长培养和引导的,没有家长的培养和引导,是形不成良好个性的。这些与家长的人品、学识和教养是有一定关系的,所以孩子的人生起跑线是掌握在家长手中的,个性形成后,将影响孩子的一生。
  良好的个性是理性思维,只有在人类社会中才能培养。把幼儿放进羊群中生存,幼儿长大后形成的是羊的生存习惯和羊的思维习惯。所以人之初并不是性本善,性本善是需要在人类社会中培养和引导出来的。
  2、不良个性的形成;不良个性是家长娇惯出来的,是家长的一些不良行为孩子模仿出来的。在独生子女和老年得子的情况下,家长往往会娇惯孩子;家长在孩子面前有意无意中会说出一些不良的语言,做出有些不良的事情,孩子也会模仿起来,家长如果不加以制止,孩子会养成不良习惯,形成不良的习惯思维。
  不良的个性是不需要培养和引导的,只需要一切随着孩子,一切满足于孩子,从小娇惯孩子就可以了。因为生命的本性就是生存,所有的一切都给孩子做到了,孩子就养成了不良习惯,形成了不良习惯思维,也就是个性,长大后就不知道如何在社会中生存。
  总之,个性是无数个习惯性思维组成的,是从小形成的,是一种思维习惯形成的思考模式。思考模式形成后会影响人的一生,所以性格决定不了人生,个性是人生的未来。
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 楼主| 发表于 2017-3-16 10:51:45 | 显示全部楼层
 二、个性与性格;
  个性与性格有着密不可分的关系。外向型性格有狂躁型的、胆小型的和怕事型的;内向型性格有残忍型的、懦弱型的和不怕事型的等。许多习惯都是在性格的基础上养成的,所以个性与性格有着密不可分的关系。
  性格、描述的是一个人遗传下来的特质;个性、讲的是一个人养成习惯性思维的思考模式,习惯行为都是习惯思维产生的。所以性格与个性虽然有着密不可分的关系,也有着质的不同。性格是决定不了命运的,个性化思维是人生的未来。
  1、个性与外向型性格的关系;外向型性格的人,从小就话多、语多和行为多,习惯也多在这些方面养成。性格狂躁的外向型性格,可以在习惯的矫正下得以缓和;胆小怕事的外向型性格,在习惯的矫正可以得到缓轻。性格通过习惯的矫正,狂躁和戾气的外向型性格会得到一些改变,形成的个性就会好了许多。
  习惯对性格只能是矫正不能是改变,因为性格有着基因遗传的特质,只有改变了基因性质,性格才能得到改变。就像自闭症,是一种性格的缺陷,只能矫正不能改变一样。所以外向型性格的人,不会改变成为内向型性格的人。
  2、个性与内向型性格的关系;内向型性格的人,从小话不多、语言也不多,但是行为却不少。内向型性格的人思维更加慎密,比外向型性格的人思维要慢半拍。许多习惯是在内向型性格的基础是养成的。
  残忍戾气的内向型性格,在习惯的培养矫正下是可以得到缓解的;懦弱胆小的内向型性格在习惯的引导矫正下是可以得到修正的,但这也仅仅是缓解和修正。缓解和修正后的性格,对个性的形成是十分有利的。
  以上讲的,这就是个性与性格的关系,许多个性是对性格的矫正后形成的。个性不但是习惯形成的,一些习惯还有性格的因素。
  总之,个性与性格有着千丝万缕的关系,虽然性格是遗传的,个性是习惯形成的,但是要改变习惯形成的个性思考模式也是很难的,习惯成自然,这就是习惯的魅力所在。
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 楼主| 发表于 2017-3-16 10:52:20 | 显示全部楼层
 三、良好个性的培养;
  良好个性是良好习惯组成的,是家长从小培养和引导的。像良好的礼仪习惯、良好的卫生习惯和良好的学习习惯等。良好的习惯培养成后,就会形成良好的思维习惯和思考模式。习惯成自然,长大后遇到矛盾和问题,自然而然的的会用养成的习惯性思维去考虑和思考。
  1、良好礼仪习惯的培养;良好的礼仪习惯是需要家长培养的,礼仪习惯是人际交往的习惯,是人生最重要的习惯。彬彬有礼的接人待物和意气行事的待人方式,在生存活动中会起很大作用的。良好的礼仪习惯和意气行事的习惯是从小习惯养成的,不是性格决定的,是习惯形成个性的作用。
  良好礼仪习惯的养成,对长大后的生存是大有益处的,人的生存是需要交往的,没有交往是无法生存下去的。良好的礼仪习惯对情商的形成是大有帮助的,情商讲究的是情绪的控制,良好的礼仪习惯会形成良好的交往,可以减少许多情绪的产生。
  2、良好学习习惯的引导;良好学习习惯是需要家长引导的,学习习惯是引导孩子喜欢学习,而不是对孩子的智商开发。孩子的智商是基因遗传下来的,是无法开发的。孩子的智力可以在学习中获得的,这就需要引导孩子的学习兴趣,学习兴趣的引导比智商的开发更加重要,西方的家庭如此,中国过去的家教也是如此。
  良好学习习惯的养成,孩子在成长中会更加喜欢学习,更加勤奋学习,勤能补拙就是这个意思。在孩子的勤奋学习中,可以弥补智商上的不足。至于一些心理学者提出的智商要从幼儿时期开发,那是忽悠家长的说法,西方家庭对孩子智商的培养都是从习惯开始的,没有幼儿时期开发的,养成良好的学习习惯是关键。
  3、良好生活习惯的培养;良好生活习惯涉及的方面太多了。像卫生习惯、早起早睡习惯和劳动习惯等。人是不能养成所有的良好生活习惯,如果能够养成所有良好的生活习惯,那么人就成为完人了。
  良好的生活习惯,包括了礼仪习惯和学习习惯。有良好学习习惯的人,不一定养成良好的卫生习惯;有良好礼仪习惯的不一定有学习习惯。个性是由众多的习惯形成的,这也造成了每个人习惯性思维和思考模式的不同,形成的个性也不一样。
  总之,良好个性是需要培养和引导的,培养和引导孩子良好的个性,主要在家长身上,在家长从小对孩子习惯方面的培养和教育上。
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 楼主| 发表于 2017-3-17 07:47:59 | 显示全部楼层
 四、不良个性的娇惯;
  不良个性是不良习惯组成的,是家长从小娇惯出来的。一切顺从于孩子、一切满足于孩子,慢慢的孩子就养成了习惯性思维的思考模式,形成了不良的个性。长大后遇到矛盾和问题的时候,不知道如何应对,依赖的想法会产生,不能适应社会的生存。这也是现在年轻人啃老现象不断增多的原因,就是因为独生子女的情况下对孩子娇惯的太多了。
  1、一切顺从于孩子的娇惯;一切都顺从于孩子,一切都听从于孩子,孩子慢慢的会养成说了算的习惯,这些说了算的习惯,只是对家长说了算,对外人是不起作用的,孩子开始要当家长的家了,孩子长大后一次说了不算,习惯性思维形成的思考模式就会想着大闹,大闹行为也会随之出现。
  一切顺着孩子,养成的是孩子说了算的习惯,形成的是从小当家的个性,习惯性思维形成的思考模式是很难以改变的。从小当家是一种不良的个性,当然了,当家也仅仅是当家长的家,外人的家是当不了的,也不敢当的,外人也不会听从于一个小屁孩的话。步入社会后,很难以与人共事,只要自己说了不算,马上就会翻脸。所以形成从小当家个性的人,是很难以融入社会的。
  例如;像兰州追星女杨某某,就是家长从小一切顺着杨某某,一切听从于杨某某,杨某某养成了从小说了算的习惯,形成了从小当家的个性,长大成人后开始当家长的家了,家长只能听从于杨某某,最后造成了家破人亡的下场。
  2、一切满足于孩子的娇惯;一切顺从于孩子,一切满足于孩子,时间久了孩子的要求会越来越大,欲望会越来越多,孩子会养成好逸恶劳的习惯,形成极端自我的个性。长大成人后,一件事情满足不了,一个欲望不能达到,极端自我的习惯性思维形成的思考模式就会产生想法,会做出一些让人不可思议的事情来。
  一切满足于孩子,养成的是好逸恶劳的习惯,好逸恶劳的习惯,包含着懒惰思维和依赖想法,形成的是极端自我的个性。极端自我的个性在遇到矛盾和问题的时候,会围绕着自我进行思维和思考,不会考虑对方、亲人和家人。往往会做出一些常人难以理解的事情来。
  例如;西安发生的交通肇事后又杀人的恶性案件,案犯药某某就是一个有着极端自我个性的人。交通肇事后,不是先思考着如何救人,而是思考着自己今后怎么办。在极端自我思考的情况下,做出了杀人灭口的事情来。
  总之,不良的习惯是娇惯出来的,不良的个性娇惯出来的习惯形成的,不良的个性是很难以融入社会的,当然了也有一些不良的个性是家长有意无意中教育出来的。
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 楼主| 发表于 2017-3-17 07:48:32 | 显示全部楼层
总之,个性与性格有着千丝万缕的关系,虽然性格是遗传的,个性是习惯形成的,但是要改变习惯形成的个性思考模式也是很难的,习惯成自然,这就是习惯的魅力所在。
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发表于 2017-3-17 12:21:46 | 显示全部楼层
 二、个性与性格;   个性与性格有着密不可分的关系。外向型性格有狂躁型的、胆小型的和怕事型的;内向型性格有残忍型的、懦弱型的和不怕事型的等。许多习惯都是在性格的基础上养成的,所以个性与性格有着密不可分的关系。   性格、描述的是一个人遗传下来的特质;个性、讲的是一个人养成习惯性思维的思考模式,习惯行为都是习惯思维产生的。所以性格与个性虽然有着密不可分的关系,也有着质的不同。性格是决定不了命运的,个性化思维是人生的未来。   1、个性与外向型性格的关系;外向型性格的人,从小就话多、语多和行为多,习惯也多在这些方面养成。性格狂躁的外向型性格,可以在习惯的矫正下得以缓和;胆小怕事的外向型性格,在习惯的矫正可以得到缓轻。性格通过习惯的矫正,狂躁和戾气的外向型性格会得到一些改变,形成的个性就会好了许多。   习惯对性格只能是矫正不能是改变,因为性格有着基因遗传的特质,只有改变了基因性质,性格才能得到改变。就像自闭症,是一种性格的缺陷,只能矫正不能改变一样。所以外向型性格的人,不会改变成为内向型性格的人。   2、个性与内向型性格的关系;内向型性格的人,从小话不多、语言也不多,但是行为却不少。内向型性格的人思维更加慎密,比外向型性格的人思维要慢半拍。许多习惯是在内向型性格的基础是养成的。   残忍戾气的内向型性格,在习惯的培养矫正下是可以得到缓解的;懦弱胆小的内向型性格在习惯的引导矫正下是可以得到修正的,但这也仅仅是缓解和修正。缓解和修正后的性格,对个性的形成是十分有利的。   以上讲的,这就是个性与性格的关系,许多个性是对性格的矫正后形成的。个性不但是习惯形成的,一些习惯还有性格的因素。   总之,个性与性格有着千丝万缕的关系,虽然性格是遗传的,个性是习惯形成的,但是要改变习惯形成的个性思考模式也是很难的,习惯成自然,这就是习惯的魅力所在。
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 楼主| 发表于 2017-3-18 11:44:31 | 显示全部楼层
 五、有意无意对个性的教育;
  家长的言谈举止、所作所为都是对孩子有意无意的、潜移默化的培养和教育。孩子大多数的习惯是在家长有意无意中娇惯的,潜移默化中培养的。这些习惯在孩子形成的个性中占重要的组成部分,有些甚至超过了专门培养的习惯。
  孩子出生之后只能在家长身边,父母没有时间照看的,不是爷爷奶奶照看就是老爷姥姥照看。只有到了三岁之后才能离开家长。孩子三岁之后,孩子的弟弟妹妹又要出生了,家长又要开始照看弟弟妹妹了,哪怕孩子不进幼儿园,孩子得到家长的照看就会少了许多,三岁的孩子,各种习惯基本养成,养成的习惯会在任性中巩固,在巩固中组合成个性。
  1、有意无意中的娇惯;孩子许多不良习惯,多数是在家长有意无意中宠惯下来的。孩子第一次打人,只能是打家长;孩子第一次骂人也只能是骂家长,因为孩子打外人接触不到,骂外人外人听不到。家长认为孩子小,还不懂事就容忍了下来。
  孩子小是不懂事,但是家长往往没有注意到这是在培养孩子的习惯,习惯养成后是习惯性思维,习惯性思维是想打人的时候就打,想骂人的时候就骂。所以孩子打老骂少的坏习惯是从小养成的,是家长有意无意中宠惯出来的。习惯性思维会形成思考模式,也就是个性,个性形成后是很难以改变的。
  2、潜移默化的培养;孩子有些良好的习惯,是家长潜移默化中培养出来的。书香门第的家庭,在看书学习的家庭氛围中,多数孩子会养成读书学习的习惯;表演艺术的家庭,在说拉弹唱的家庭氛围中,多数孩子会养成唱歌跳舞的习惯。
  孩子三岁之前虽然懂事不多,但是各种家庭氛围会潜移默化的培养孩子各种习惯。家庭是孩子习惯养成的主要场所,也是个性形成的主要地方。
  3、言谈举止的教育;家长的言谈举止会影响孩子,有意无意的教育着孩子。家长的言谈举止孩子会模仿,模仿就是孩子的学习方式。所以家长在孩子面前的一举一动都应该有所规范,不能任性所为。
  孩子的很多习惯是从好奇和模仿中养成的,好奇的思维孩子在胎儿形成之后就已经产生,模仿的行为在孩子出生之后开始形成。孩子就是从好奇和模仿中学习如何生存的,所以家长的言谈举止是孩子学习的主要方面,孩子的一些习惯也是在模仿中养成的。
  总之,家长在有意无意之间,会教育出孩子许多习惯,这里面有良好的习惯也有不良的习惯,这些习惯家长是不知道的,只有孩子做出来了,家长才能知道,只有孩子个性形成的时候,家长才有所了解。
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 楼主| 发表于 2017-3-18 11:45:18 | 显示全部楼层
心理學
‘心理咨詢’,應該堅決制止,因為‘心理咨詢’是洋算命。‘心理疏導’,應該改為‘情緒疏導’。因為心裏所有的波動,是大腦思維時的情緒引起。情緒、影響著大腦思維。所以,情緒疏導是很有必要的。   
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发表于 2017-3-18 18:39:26 | 显示全部楼层
五、有意无意对个性的教育;
  家长的言谈举止、所作所为都是对孩子有意无意的、潜移默化的培养和教育
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 楼主| 发表于 2017-3-19 10:50:38 | 显示全部楼层
六、功利个性的形成;
  现在社会在独生子女的大背景下,对孩子培养上,许多家长不是对孩子习惯的培养,而是望子成龙、望女成凤功利方面培养。特别是在一些学者的忽悠下,什么不能让孩子输在起跑线上,什么智商要从幼儿抓起,完全是不负责任的的说教。即使是西方家庭,也是对孩子习惯的培养,而不是功利的教育和智商的开发。
  1、孩子智商的开发;智商是智力的一个衡量标准,就像时间、长度和重量一样,是智力衡量的标准。智力是可以变化的,孩子养成勤奋学习的良好习惯,就能提高孩子的智力。智商是遗传下来的,是开发不了的;智力是能够以勤补拙的。
  六岁之前的孩子,记忆还没有觉醒,智力是需要学习习惯的培养而不是智商的开发,智商是不能开发的。良好的学习习惯,远比智力的开发更为重要。即使逻辑思考模式是西方传承下来的,西方家庭对也没有对孩子进行逻辑思考模式的开发,而是学习习惯的培养。
  2、功利思想的教育;功利思想是成名成家的思想,许多家长都希望孩子成龙成凤,这也是每一个家长的愿望。所以在对孩子教育的时候,往往会把成名成家的思想灌输给孩子,而不是良好习惯的培养。
  功利思想教育孩子,并不能使孩子长大后成为名人明星,成为精英人士。只有养成良好习惯,形成良好个性的孩子,长大后才能成为有出息的孩子。因为良好的个性是思维习惯形成的思考模式。遇到矛盾和问题会理性的思考而不是成名成家的思考。
  3、功利技能的培养;功利技能是一些特出的技能。像舞蹈的技能、弹奏的技能等。许多家长为了孩子以后的发展,会加大对孩子这些方面的培养,忽视了孩子良好习惯的培养,其实应该根据遗传的基因来培养孩子的兴趣,而不是盲目的培养孩子的特出技能。
  《颜氏家训》作者颜之推的一个朋友给颜之推讲;自己的孩子十七岁了,从小培养他学习吹拉弹唱、书写奏折和学习外语,现在也学习的很好了,能够当士大夫了。颜之推不以为然,没有养成良好习惯的人,没有良好思维习惯形成思考模式的人,怎么能够为人处世,怎么能够融入社会,更别说当官了。
  现在社会是出现的孩子择校现象、尽量培养孩子特出技能的做法,努力开发孩子智能的行为。都是受一些学者在网络和媒体上的蛊惑和忽悠的结果。阿里巴巴的创始人马云,从小学到大学,没有上过一个重点学校,不是照样有出息,而且还是大出息。
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