[热点跟踪] 原创《个性论》

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 楼主| 发表于 2017-3-20 11:26:14 | 显示全部楼层
 七、个性的差异;
  每一个人有每一个人的习惯,每一个人习惯性思维会形成思考模式-----个性。针对某件事情来讲,即使有着良好个性的人,也会有其他想法。俗语讲的‘人无完人’就是讲;即使是圣人也会有些不良的习惯。
  1、良好个性的差异;喜欢读书爱好学习,这些是良好的习惯,也属于良好的个性。但是养成喜欢读书学习习惯的个性,也会有其他不良的习惯。像不讲卫生和依赖的习惯等。良好的个性也会有一些不良的习惯,这是辩证思维得出来的。
  精英人士都有着良好的思维习惯形成的思考模式,也就是良好的个性,但是精英人士也会有一些不良的习惯,不良的习惯是有所不同的。‘人无完人’即使是圣人也是如此,中国的儒家创始人孔圣人,也没有成为完人。这就是良好个性的差异。
  2、不良个性的差别;小偷小摸是一种不良习惯,也是一种不良思维习惯形成的个性。但是养成小偷小摸习惯的个性,也会有一些其他习惯。有些小偷小摸会十分孝敬父母,有些小偷小摸只为自己。当然了小偷小摸的孝敬是建立在别人痛苦基础上的。
  不良个性往往会形成小偷小摸和强盗。小偷小摸有小偷小摸的思维,小偷小摸有小偷小摸的个性;强盗有强盗的逻辑,强盗也有强盗的个性,有些强盗是被逼无奈的,有些强盗是为财富的;小偷小摸的个性不会和强盗的个性一样的,所以不良的个性也是有差别的。
  3、个性的不同;个性的不同才形成了大千世界无奇不有,各人有各人的思维、各人有各人的想法,也就有了各人有各自的行为。所以社会上才有了许多荒诞和八卦事情的发生,这些荒诞和八卦事情,往往是个性特立的人做出的。
  由于个性是习惯性思维形成的思考模式,思考模式的不一样,在情绪的影响下,不同的个性会做出一些荒诞和八卦的事情。像崇拜邪教的荒诞事情,状告父母不养的八卦事情。做出这些荒诞和八卦的事情,都是一些个性特立的人。
  总之,良好个性之间有差异,不良个性之间有差别。特立的个性在情绪的影响下会做出一些荒诞和八卦的事情。这些就是个性的差异,个性的差异是造成人类思考模式的差别,人类社会才有了差别,人类才有了三六九等之分。
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 楼主| 发表于 2017-3-20 11:26:43 | 显示全部楼层

六、功利个性的形成;
  现在社会在独生子女的大背景下,对孩子培养上,许多家长不是对孩子习惯的培养,而是望子成龙、望女成凤功利方面培养。特别是在一些学者的忽悠下,什么不能让孩子输在起跑线上,什么智商要从幼儿抓起,完全是不负责任的的说教。即使是西方家庭,也是对孩子习惯的培养,而不是功利的教育和智商的开发。
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 楼主| 发表于 2017-3-21 09:29:23 | 显示全部楼层
 八、个性与兴趣和奢好;
  兴趣和奢好有些是从小养成的,有些是长大之后形成的。从小养成的兴趣和奢好往往会主导着个性,即个性是在兴趣和奢好主导下的。
  良好的兴趣和奢好是家长培养的,不良的兴趣和奢好是家长无意中熏陶的。形成的兴趣和奢好将主导着个性的思维和思考。兴趣和奢好主导个性,作者在《行为学》上讲过一些。
  1、兴趣主导的个性;个性虽然是由许多习惯组成,兴趣习惯是家长引导培养的。像读书学习的习惯、接人待物的习惯等。兴趣习惯养成后,遇到矛盾和问题,个性会围绕着兴趣进行思维和思考。
  例如;从小养成读书学习兴趣习惯的,所有的思维和思考都会围绕着读书学习的兴趣展开,有些情况下在读书学习的时候会忘记了吃饭,这就是兴趣主导的思维和思考。兴趣形成的读书学习和一般的看书学习是不一样的,兴趣是习惯形成的,一般的看书是生存需求的。兴趣的魅力就在废寝忘食、不顾一切。
  2、奢好主导下的个性;奢好有良好的和不良的,从小养成的奢好会主导着个性。奢好习惯养成后,习惯性思维形成的思考模式会随着奢好进行。像从小说了算的奢好习惯,形成的是从小当家的个性。遇到矛盾和问题的时候,首先思考的是自己是否说了算。
  例如;网络和媒体经常报导有些子女反对父母要第二胎,如果反对不了说明自己说了不算,就会闹起情绪,开始逃学和自残。这就是从小养成说了算的奢好,形成了从小当家个性的叛异行为,也是奢好主导下的个性思维。
  个性都需要一个突出的习惯来主导,这一突出的习惯不是兴趣习惯就是奢好习惯,有些突出的兴趣习惯是培养出来的;像学习兴趣等。不良的奢好习惯性是娇惯出来的;像从小当家的奢好等。还有一些奢好是家长无意中培养出来的;像不喜欢读书学习习惯,是家长在孩子面前经常夸孩子聪明养成的。
  总之,个性与兴趣和奢好最为紧密。养成读书学习兴趣的人,个性会围绕着读书学习进行思维和思考;养成自我奢好的人,个性会围绕着自我进行思维和思考。所以才有了艺术家的特立个性,科学家的探索个性和军事家的慎密个性。这些个性都是兴趣和奢好主导的。
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 楼主| 发表于 2017-3-21 09:29:56 | 显示全部楼层
《思维学》是网络时代,归纳了前人对大脑思维的论述,整理了科学对大脑思维的解释而创作出来的,是网络时代的产物。 ​​​​
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 楼主| 发表于 2017-3-22 11:07:55 | 显示全部楼层
奢好与成瘾有些不同,奢好是喜欢的思维,成瘾是必须做的思维。有些是从小养成的,有些是在生活中形成的,当家的奢好就是这种情况;从小养成的当家奢好,只是当家长的家,是一种不良思维习惯。像兰州追星女杨某某的当家奢好,就是父母从小对杨某某娇生惯养形成的。生活中形成的当家奢好,是一种良好的思维习惯。像华人首富李嘉诚的当家奢好,是李嘉诚父亲在李嘉诚十六岁去世后形成的。
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 楼主| 发表于 2017-3-22 11:08:18 | 显示全部楼层
《思维学》是网络时代,归纳了前人对大脑思维的论述,整理了科学对大脑思维的解释而创作出来的,是网络时代的产物。 ​​​​
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 楼主| 发表于 2017-3-23 12:20:10 | 显示全部楼层
 九、三岁看大七岁看老;
  三岁看大这句俗语,是对个性形成的认可;七岁看老这句俗话,是对个性形成的确认。这两句俗语揭示东方文明在孩子培养教育方面的经验和教训,也说明东方文明早已有了如何培养和教育孩子的理论。
  东方文明早已在对孩子的培养教育方面有许多经验和教训。像‘子不孝父之过、女不贤母之错’等,这些都说明了孩子的个性是与家长的教诲是分不开的。现在的家长一切以西方的模式来培养教育孩子,拼命的开发孩子的智商,实际上西方社会的家庭在培养孩子方面,也是培养孩子良好的习惯而不是拼命的开发孩子的智商。
  1、三岁看大;孩子三岁的时候个性已经基本形成;孩子一岁多的时候有些小任性,孩子两岁多的时候有了一些大任性。孩子任性的是什么-----是习惯。习惯养成了,孩子的个性也就形成了。到了三岁的时候,要想改变孩子的任性,已经很困难了。
  孩子到了三岁的时候,个性基本形成,如果要想改变孩子不良的习惯,有些家长会采取强硬的办法,这些家长是很难以做到的。有些会借用外力,而外力又是很难以借助的,于是许多家长只能放任,所以才有了三岁看大的俗语。
  2七岁看老;孩子七岁的时候个性已经形成;孩子在三岁以后,家长发现孩子有许多不良的习惯的时候,已经形成了不良的个性,还可以通过强硬的办法和外力加以纠正,但是到了七岁之后,家长再用强硬的办法,再借助外力纠正孩子的不良习惯为时已晚,许多家长只能放弃,因为孩子的记忆能力已经觉醒,不能用强硬的办法和外力了。
  像一些从小形成当家个性的孩子,再使用强制的办法,再借用外力,只能引起孩子抵触的情绪,更加强烈的反抗,甚至于自残的办法。
  对七岁孩子不良习惯的纠正是很难的,这个时候的纠正已经不是普通的说教,而是耐心的说服教育,有些时候打骂会参与其中,但这也仅仅是纠正,不能改变。习惯形成的力量是十分巨大的,因为惯性在里面,一时半会是解决不了孩子养成的不良习惯,纠正不良孩子形成的个性,所以才有了七岁看老的俗语。
  总之,东方文明传承下来的‘三岁看大、七岁看老’的俗语,时刻提醒着家长在孩子的培养和教育方面,三岁之前是关键,七岁之后就有些晚了。‘子不孝父之过、女不贤母之错’,孩子的起跑线是掌握在家长手中的,孩子的人生是个性和社会掌控的。
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 楼主| 发表于 2017-3-23 12:20:28 | 显示全部楼层

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 楼主| 发表于 2017-3-24 09:00:24 | 显示全部楼层
九、三岁看大七岁看老;
  三岁看大这句俗语,是对个性形成的认可;七岁看老这句俗话,是对个性形成的确认。这两句俗语揭示东方文明在孩子培养教育方面的经验和教训,也说明东方文明早已有了如何培养和教育孩子的理论。
  东方文明早已在对孩子的培养教育方面有许多经验和教训。像‘子不孝父之过、女不贤母之错’等,这些都说明了孩子的个性是与家长的教诲是分不开的。现在的家长一切以西方的模式来培养教育孩子,拼命的开发孩子的智商,实际上西方社会的家庭在培养孩子方面,也是培养孩子良好的习惯而不是拼命的开发孩子的智商。
  1、三岁看大;孩子三岁的时候个性已经基本形成;孩子一岁多的时候有些小任性,孩子两岁多的时候有了一些大任性。孩子任性的是什么-----是习惯。习惯养成了,孩子的个性也就形成了。到了三岁的时候,要想改变孩子的任性,已经很困难了。
  孩子到了三岁的时候,个性基本形成,如果要想改变孩子不良的习惯,有些家长会采取强硬的办法,这些家长是很难以做到的。有些会借用外力,而外力又是很难以借助的,于是许多家长只能放任,所以才有了三岁看大的俗语。
  2七岁看老;孩子七岁的时候个性已经形成;孩子在三岁以后,家长发现孩子有许多不良的习惯的时候,已经形成了不良的个性,还可以通过强硬的办法和外力加以纠正,但是到了七岁之后,家长再用强硬的办法,再借助外力纠正孩子的不良习惯为时已晚,许多家长只能放弃,因为孩子的记忆能力已经觉醒,不能用强硬的办法和外力了。
  像一些从小形成当家个性的孩子,再使用强制的办法,再借用外力,只能引起孩子抵触的情绪,更加强烈的反抗,甚至于自残的办法。
  对七岁孩子不良习惯的纠正是很难的,这个时候的纠正已经不是普通的说教,而是耐心的说服教育,有些时候打骂会参与其中,但这也仅仅是纠正,不能改变。习惯形成的力量是十分巨大的,因为惯性在里面,一时半会是解决不了孩子养成的不良习惯,纠正不良孩子形成的个性,所以才有了七岁看老的俗语。
  总之,东方文明传承下来的‘三岁看大、七岁看老’的俗语,时刻提醒着家长在孩子的培养和教育方面,三岁之前是关键,七岁之后就有些晚了。‘子不孝父之过、女不贤母之错’,孩子的起跑线是掌握在家长手中的,孩子的人生是个性和社会掌控的。
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 楼主| 发表于 2017-3-24 09:00:39 | 显示全部楼层
学校教育;
    从小学课文中,《爱迪生救妈妈》的选题上就可以看出,西方文化对中国教育领域影响之大。一篇主观臆想出来《爱迪生救妈妈》的课文,竟然教育了孩子几十年。农耕文化的教育,几千年过去了,从来没有出现过学校欺凌现象。自从‘心理学’教育主导中国教育领域之后,学校的欺凌现象越来越多。
   网络革命仅仅爆发几十年,西方的精英人士,已经开始哀叹‘后西方时代’的到来,开始学习东方文化。东方的精英人士,在教育和舆论领域,完全不需要再以‘心理学’来主导,‘心理咨询’就是一个‘洋算命’,有什么可学习的?
   现在许多年轻人,之所以只懂得逻辑思维而不知道辩证法,就是因为受西方文化影响的太深。在生存观方面,农耕文化传承下来的是辩证思考,海洋文化传承下来的是逻辑思维。学校出现的欺凌现象,还不可怕。怕的是,农耕文化的传承消失了。文化消失了,民族也就没有了。
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GMT+8, 2017-5-30 01:12

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