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[观点中国] “假课文”能让孩子学到几分“真道理”?

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式

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     近日,人教版小学语文教材中的个别课文引发了部分教师和家长的热议,甚至被质疑是“假课文”:《爱迪生救妈妈》中7岁爱迪生助妈妈完成阑尾炎手术,领先了世界首例阑尾炎手术好多年;《地震中的父与子》是1989年美国洛杉矶的故事,然而现实是当时并无地震;《华盛顿与樱桃树》被指毫无证据表明华盛顿幼年居处曾有樱桃树……(3月19日 澎湃新闻网)
   
    此外,她表示,“这个课文也不止有人教社一个出版社出版的语文教材在用,很多出版社的语文教材也都有这篇课文,这些报道出来之后,我们又给教育部写了相关的情况说明。”

3月16日,曾任教育部新闻发言人,现为语文出版社社长的王旭明就此事接受了采访,他表示,小学语文课文中出现被质疑和史实有出入的的原因可能是多方面的:首先,要看一下作者的原文是如何;第二,要看编写者对原文的改动,还是别的什么情况;第三,要考虑当时的时代背景。

语文出版社社长王旭明在接受新闻采访时说:“编写者在编每一篇选文的时候,应该有若干个标准,其中史实和科学的准确应该是重要标准之一。”

而从事师范生教育教学的一位高校教师则认为,可以借此鼓励小学生“尽信书不如无书”,培养他们跳开教材探寻真理的兴趣和本领。

被网友挑刺的《爱迪生救妈妈》究竟是不是“假课文”?这一话题的争议迟迟没有停歇。有人说假课文意淫了我们的智商,也有网友说这是小题大做。

观点一:或许这只是一篇文学性质的普通文章,这么挑刺未免太过苛刻了吧,毕竟里面学的是语文,不是历史。以善意推测,编撰者将《爱迪生救妈妈》选入语文课本时,是为了向小学生阐述“勤于钻研问题,善于动脑筋”的道理。

观点二:教材无非是个例子:教学生学语言的例子……难道各类寓言、神话、民间故事,还有小说、戏剧等等都是真的?读个故事就是了,何必当真。

  事实上,真正使我们疑惑的是,教材编选为何没能把好关,把史实和科学的准确性置之度外,让这些文章堂而皇之地变为课文?

   据人教社办公室的工作人员称,文章不是杜撰的,有相关依据。至于依据具体是什么,他留给了大众一个想象的空间。何况,据他所言,课文不是人教社一家在用,还有很多家出版社在用。似乎在说“法不责众”“不能只怪我”的意思。

   教材可不可以出错?当然可以了,没有人能要求什么十全十美。相比教材里渗进的黄网赌网,“假课文”其实也谈不上“活久见”。认识真理是一个过程,知识必定会更新,当课文出现了它的局限性,被淘汰掉也可能是它躲不过的宿命。

      笔者认为对于教材的“假课文”,应当明确告知课文中的故事是杜撰的、逻辑有问题、违背科学性等问题,让语文老师在教学中正确引导小学生,避免老师当成真人真事教育学生,进而产生副作用。

   

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层
教材监管得严而又严
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发表于 5 天前 | 显示全部楼层
爱迪生救妈妈,是选自美国的一本儿童读物,照这理论,世间一切和宗教有关的、和童话有关的、和语言有关的所有文章都是骗人的!
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发表于 4 天前 | 显示全部楼层
值得关注啊
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GMT+8, 2017-3-26 03:42

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