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[观点中国] 创新课堂搬进KTV让人揪心

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发表于 2017-4-21 13:41:58 | 显示全部楼层 |阅读模式

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河南漯河一大学老师将学生大课堂搬进了KTV包房,这名老师叫王玉敏,漯河市职业技术学院经管系市场营销专业的教授。王玉敏告诉记者,这是一种教学尝试,同时也是一种教学创新,在KTV更灵活,学生参与度、积极性更高。(4月19日《大河报》)

在KTV包厢中授课,自诩为“教学创新”,这是该大学老师的“方法论”。不否认,“创新”二字在当下是热词,但并不意味着它就是一个筐,任何行为举止都能以此为参照。从教书育人的复杂性和立体性而言,教学创新必然要叩问自身领域的核心问题,那就是采取什么样的方法和途径,去培养学生的创新精神和创造能力。这一定是上下而求索的道路漫漫,但如果跑到KTV上堂课就言必称“教学创新”,显然是不够严肃和严谨的。

俗话说,大学就是半个社会,大学是学生步入社会的垫脚石等,充分点明了大学应该着重培养学生的素质教育,由浅入深的接触社会的能力。确实,高校课堂不应该枯燥,到了大学,学习的方式固然不能延续高中时的死板、僵化、固定的模式,那种照本宣科的教育模式也该退出历史舞台,把学生的积极性调动起来,把学生的兴趣培养起来,这样的学习才更有效率。但这需要老师积极把握学生求知心理,多动脑筋,把课讲得生动有趣又能让知识潜移默化到学生内心。这才叫创新。

新闻中老师的初衷是值得肯定的。把学校枯燥无味的课堂,猛然间转换到KTV这种欢快、活跃的氛围中学习,给予学生放松的心情,让学生在寓教于乐中学到了需要学的东西,改变了大学里老师讲课,学生在座位上玩手机、睡觉,甚至某些滑头的学生偷偷地迟到早退的现状,老师置于KTV包厢中,手握麦克风是她唯一的优势——环绕声立体音响使得“老师一吼,全体都有”,但善于设疑的课堂心理环境,路径出现偏离,怕是没有片瓦无存;巧于解惑的教学思维铺展,也是无从谈及,有的只是环境的错乱、愿景的虚构,以及原本可以不必的消费。

KTV就是一个纯粹娱乐性场所,KTV包厢作为封闭式场所,不具备任何开放的知识传授条件如果把它称之为社会的话,乱音入耳、觥筹交错、灯光闪烁,这些KTV标志性的场景符号,就只能把它归结于泛娱乐化的独立空间,往来之人都是“找乐子”,和教学要求格格不入。所以,我们也应该从人们敏感的神经中对到KTV上课的教学创新活动进行反思:一方面,让学生走出课堂,投入实践,没有必要非到KTV不可。《促销技能实训》课程虽然需要下市场实战。但这种实训可以到商场、市场、街头去进行,名正言顺,谁会质疑?到KTV又能实训什么?另一方面,在KTV上的只是一个总结课,大家讨论发言,在哪里不能上课,也没有必须选择KTV。结合来看,这种“教学创新”,效果真是让人堪忧。

要真给学生授人以渔,还请回避KTV,要推动改革,必须抛弃花架子,用改革成效来引导改革。毕竟,广阔天地,大有作为。


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